自启动疫情防控以来，经济与管理学院认真贯彻教育部、省教育厅和学校的决策部署，“不停学，不停教”，在教务处的指导下积极组织全院教师开展线上教学，以线上教学为机遇，推进教学改革步伐，探索线上教学新模式，多措并举，努力保障线上教学质量，着力为全院学生打造空中“金课堂”。

学院领导班子积极谋划布署

学院领导班子和教研室主任召开网上专题会议，为线上教学的有序开展积极谋划布署。院长王达政强调全院教师要积极思考，化危为机，要通过此次线上教学的普遍实施创新教学理念、教学模式和教学方式，推进教学改革，推进课程建设和课堂建设。各专业要加快建设一批有特色、高质量的线上“金课”，全院教师要强化智慧化教学理念，利用好优质在线课程资源和平台，积极采用新模式教学，培养学生自主学习能力，为学生打造优质课堂。书记张建华强调全院教师要凝心聚力，坚持立德树人，不忘初心，牢记使命，一切以学生为中心，全力以赴做好在线教学工作。各专业要将思政元素融入专业教学，把疫情作为课堂，将爱国主义和价值引领融入专业教学，激发学生学习热情。教师、班主任要多方互动，关爱每一个学生，关注学情绝不放弃任何一个学生。教学副院长赵洪明从线上教学计划的实施、流程规范、网上督导、教学研讨与教学服务等方面作了精心布置与安排。

积极开展教学研讨，提升教师在线教学能力

领导班子、各教研室和各教学团队不断通过QQ、微信、视频会议等网络手段积极开展教学研讨，研讨教学方式，探讨线上教学中遇到的问题，分享各自线上教学的授课技巧与经验，探索线上线下混合式教学，改革创新教与学。大家通过共同探讨总结出在线教学“实质等效”的关键，是教师要通过与学生实时互动来掌握学生的学习成效进而调整教学节奏，弥补不见面教学的不足。要想做好“实时互动”，需要在教学设计方面遵循“碎”、“动”、“减”的原则，即通过“碎”化教学内容、加强互“动”，更好吸引学生注意力并掌握学生学习成效；通过“减”少课堂教学内容，梳理出课堂内讲授和课堂外自学的教学内容，使线上线下互为补充。要注意采用包含项目驱动式、慕课、翻转课堂、讨论式教学等教学方式的线上线下混合式教学模式。同时充分利用好智慧教学工具的教学资料、学习任务、作业发布，课堂签到、课堂测验、弹幕答疑、课堂抢答、投票等功能加强互动。

推进在线开放课程和网络课程建设，突出新模式教学

为更好地在线教学，同时推动经济与管理学院的在线开放课程和金课建设，对已有的三门优秀校级在线开放课程《国际贸易学》、《会计学》、《电子商务概论》及已申报建设金课的《管理学》课程从教学内容、教学方法、教学手段等方面进行进一步优化和创新，进行线上、混合式教学重构与设计，尽力为学生课前预习、虚拟教室教学和课后答疑作业复习等提供闭环式教学方案，鼓励各专业抓住机遇建设葡京国际官网在线开放课程。

加强网络课程建设。在课程中心已建近二十门网络课程基础上，鼓励各专业在课程中心或相关教学平台发布教学资料，新建网络课程，作为线上教学的辅助资源。

充分利用教学工具、平台和优质课程资源

为实现在线教学的高质量互动，掌握学生学习成效，需要综合利用智慧教学工具、网络交互工具和慕课资源。经济与管理学院充分利用智慧教室、学校课程中心、中国大学慕课、爱课程、超星、学堂在线、腾讯课堂、学习通、腾讯视频会议、钉钉、微信、QQ等多种教学工具、资源及平台开展线上教学。老师们结合自已课程内容和特点，综合考虑各个平台的优劣，选择出适合自已的最佳教学平台，并加以组合运用以达到最佳效果。此外，王达政院长和柯树林副院长亲自联系各种在线教学推广平台和资源，如与科云学堂、中华会计网校、用友新道等合作，为老师们开展在线实践教学，提供了很多可行的好途径。

尽一切努力做好教学管理及服务

加强教学管理与监督。要求各专业课程能开尽开，能授尽授。要求每位教师在正式上课之前，用所选工具开展好在线教学的测试，对在线教学中可能出现的如网络卡顿等情况进行预判，并做好预案。对线上教学流程包括课前备课、课中授课互动、课后作业答疑等环节进行规范和指导。

院、校各级督导网上督导实现全员覆盖。根据疫情下在线教学特点，要求督导人员转变观念，按照学校新的课堂教学督导标准，开展线上教学检查与督导工作。各级督导通过及时的总结和反馈，为在线教学质量提供了有力保障。

尽一切努力为教师提供好各种教学服务。积极组织教师参加各种平台和教学工具在线培训和讲座，对教师遇到的问题进行在线答疑，帮助解决教学中遇到的技术等问题，提高学院教师信息技术运用能力。认真传达教务处、质评办等部门的相关精神和教学反馈，使老师在其指导下不断调整优化教学。

全体教师不断摸索钻研，线上教学“渐入佳境”

面对疫情的挑战，全院教师潜心钻研，精心选择教学平台，精心准备教学资料，精心教学重构与设计，优化教学内容，确保课堂教学质量，使该院的线上教学逐步从摸索、适应进入到平稳阶段。很多老师反映相对于传统课堂教学，线上教学学生互动更积极，参与热情更高。

汪凌志老师采用“MOCC课平台+视频直播”的方式进行教学。课前为学生提供教学大纲、课件、电子教材等教学资源供学生学习。课程组织一般采取“课程平台+QQ群视频直播（屏幕分享）”方式进行，先告知学生“今日的教学任务与学习要求”，然后要求学生先观看平台课程视频（30分钟左右），适当休息后由老师采用线上提问、提炼重难点，归纳总结等方式进行直播讲授（30-40分钟左右）；对于平台课程未有的教学内容，则采取全程直播（屏幕分享）的方式进行；课程结束前布置复习与预习任务。为更好检验学生在线学习参与度和学习效果，在线教学过程中，随时穿插提问、讨论及答疑环节，问题设计以简单的判断和文字表达为主，便于学生省时进行在线作答，并有相应回答记录，以此判断学生是否复习预习、是否认真听讲，是否能跟上授课节奏等。作业布置以“QQ作业”形式为主，按章节布置作业文档，明确规定学生完成、汇总及提交时间。

附：“国际经济学”课程在线教学留存记录

汪洪艳老师结合课程特点，采用任务（项目）驱动法进行教学。围绕教学的重难点设计具体的任务或项目来驱动学生学习，并采用提前录制课程内容+线上会议讨论+拓展知识学习+课后作业方式完成整个课程任务或项目。在每次课程之前发布任务或目标，并通过制作PPT、录音、剪辑等方式录制好教学内容视频供学生学习。在学生学习完成之后再组织学生进行线上会议讨论，主要是围绕课前布置具体任务目标或项目以及录播的课程内容进行讨论，为了让所有的学生参与课堂讨论，采用分组的形式，小组成员以共享视窗的形式讲解项目或任务，并采用投票的方式选择大家认为较好的方案。与此同时，充分利用网上各大平台的优质课程资源进行教学资源拓展，尤其是《新媒体营销》课程目前还处于探索当中，为丰富学生视野并与最前沿的知识和实践接轨，通过学习观看各大平台的相关课程以及收集最新的教学案例供学生进行拓展知识学习，这不仅丰富本课程教学资源，更拓展学生的知识视野。

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图一：部分教学资料

图二：部分教学互动学生作业

代峰老师发掘线上教学优势，对所授课程采取录播授课+直播互动。在开展教学之前，提前将教学课件，课程要求等上传到网课群里，为上课做好准备。考虑到网络教学的诸多不可控因素，应用录屏软件对课程进行全程录制，实现课后回听。这不仅可以让网络环境不够理想的同学补课，也能让自己发现授课过程中存在的问题，加以改进，并为今后的教学研究活动打下基础。为了保证高质量的线上教学，在教学形式上，应用“写字板”替代传统的黑板，借用画图软件来给学生们演示经济运行的规律，以动画、视频进行案例说明讨论。在教学内容上，以层层递进的方式抛出问题，结合每15分钟一次的“易错点”攻关抢答、讨论和语音连线等方式抓住学生的注意力。由于线上教学看不到学生，为了抓住学生的注意力，在教学过程中，坚持“3-5分钟互动1次”的原则。每讲一个知识点，就在QQ群里同学生互动。如果学生有疑问，即时答疑。为了掌握学生的听课情况，针对每个小知识点，都会设立1-2道测试题，并结合学生的兴趣话题如考研，就业，创业，生活等，开展案例讨论，并在QQ群里实时互动。

图一课堂教学知识点讲解

图二学生的视频案例讨论

图三网络课堂教学互动

视频录制回放

熊亚洲老师教授的《电子商务概论》课程，采用超星学习通平台、学校课程中心网站及QQ课堂直播相结合的方式进行教学。

毕业论文全程线上指导和答辩

经济与管理学院利用学校实践教学平台，做好2020届毕业论文在线指导和过程管理。5月18日，通过腾讯视频会议组织的毕业论文答辩圆满结束。虽然此次答辩以全新的线上方式进行，但大家普遍认为本次答辩不仅组织有序、配合默契、准备充分、状态饱满，而且效果显著，值得推广。学校督导陈永明老师也对本次答辩给予了充分肯定。

疫情无情人有情。面对疫情，经管人坚定信心，化挑战为机遇，在教学内容、教学工具和教学模式等方面进行大胆尝试和优化创新，不但确保了全院线上教学的有充开展，而且将持续推进这场意想不到的疫情带来的教学方式和学习方式的深刻变革，使该院的教学与时俱进。（通讯员 莫静 汪凌志 汪洪艳 代峰 熊亚洲 见习编辑 程鑫 高瞻）